基于生成式人工智能的教育智能体如何影响编程学习效果—系统性文献综述

Abstract

基于生成式人工智能(GenAI)的教育智能体具有个性化反馈、知识追踪以及激发动机等特点，可以解决在编程学习中难以进行个性化学习以及抽象概念难理解等问题。通过系统性文献综述，本研究梳理了31篇的相关文献，探究基于GenAI的教育智能体在编程学习中的对学习者的认知和非认知层面分别产生何种影响。结果显示，在认知层面，它通过代码生成、即时反馈提升了学习者的编程技能与计算思维；在非认知层面，它增强了学习动机与自我效能感。然而，结果也揭示了学段覆盖不均、学习者的学习效果会受到认知水平的影响等问题。