PDAI：AI支持的iSTEAM-PBL概念模型与智慧教育平台搭建

Abstract

针对iSTEAM-PBL流程模糊、过程评价“黑箱”、知识碎片化等痛点，本研究基于建构主义与元认知理论构建了PDAI（感知、决策、行动、内化）学习阶段模型，界定了从激活图式与认知冲突、知识输入与方案权衡、具身实践与知识创建、反思评价与认知重构的螺旋上升式的四阶段循环，并讨论了各阶段中教师和AI的角色边界。研究开发了智慧教学平台作为模型的可能实践样态，包括三个主要功能：1）通过多智能体协同辅助课程设计与实施；2）利用学习分析技术外显化过程性证据，3）通过知识图谱促进知识建构、知识迁移和个性化学习推荐。