面向师范生教学设计能力提升的教育智能体构建与应用研究

Abstract

教学设计能力是师范生必备的核心专业素养。当前培养模式存在理论与实践脱节、过程性支持薄弱等问题，师范生在项目式学习（PBL）设计的驱动问题构建、任务分解、评价标准制定等关键环节存在明显瓶颈。本研究以支架式教学与认知学徒制为理论基础，遵循“引导而非替代”原则，基于Coze平台构建“教学设计小助手”智能体，以双模式架构为常规教学与PBL教学设计提供差异化支持；依托角色—流程—反馈三要素提示词体系实现全流程引导，并通过任务准备、设计执行、反思优化三阶段支持，系统提升师范生教学设计能力。