CoRIDA:协同反思式多智能体教学设计生成框架

Abstract

教学设计往往需要教师在有限时间内把学习目标、课堂活动与评价证据组织为可执行方案，并兼顾课时、班级与资源等课堂约束，设计负担较重。本文探讨教学设计方案科学合理形成的过程机制，并提出协同反思式教学设计智能体框架
CoRIDA。该框架以协作为组织方式，将规划、生成、评审与综合改稿分工为多视角协作流程；以反思为驱动，将评审意见判据化并转译为可执行的改稿与收束机制；并在规划与评审阶段引入课标与教材知识库的检索增强支持，以提升学科依据与课堂可用性。本文实现了可运行原型系统，并在
N 等于 30 的同题对照中，将 CoRIDA
与两类单轮生成基线进行比较，采用四维量规与大模型辅助评审给出分数与理由。结果显示，CoRIDA
在总分与稳定性上均表现更优，优势在评价与学习闭环维度尤为明显。研究为教育智能体产品的设计与验证提供了可复验的路径与初步证据.