基于教学智能体ArguePro的英语议论文写作反馈：一项定性研究

Abstract

本研究基于北京邮电大学Trufar平台开发了英语议论文写作教学智能体ArguePro，探讨学生对其反馈的评价及处理方式。通过对6名学生的刺激回忆与半结构化访谈，发现学生普遍认可该智能体在审题、结构和论证方面的积极作用，但部分学生仍指出其存在过于结构化、词汇超出学习者水平等局限。在反馈处理过程中，学生表现出较高的反馈素养，能够结合具体考试情境与个人表达需求对建议进行选择性采纳和多轮追问。研究表明，人工智能辅助写作应关注学习者差异与使用情景，教师需引导学生有效使用智能体，开发者亦应优化交互设计以提升人机协作效果。