分布式认知理论下人机协同高中议论文批改的教学模式构建

Abstract

本研究基于分布式认知理论，构建“教师—学生—GAI”人机协同的高中议论文批改教学模式。该模式通过认知任务分层与结构化作文笔记本，拟实现学生写作能力的系统化提升。研究为“AI+教育”背景下写作教学范式的转型提供了可操作的设计方案与评估框架，后续将通过准实验研究检验其实际效果。