AI智能体对大学生生涯决策自我效能感、生涯适应力及生涯焦虑的影响 ——一项准实验研究

Abstract

人工智能赋能高校生涯教育是就业服务创新的核心方向，而AI智能体对大学生生涯核心心理变量的实证影响尚未明确。本研究采用准实验设计，选取52名高校学生分为实验组（n=26）与对照组（n=26），两组均使用相同生涯教育数字化资源，实验组接受大语言模型驱动的生涯智能体辅导，对照组采用传统线下咨询+自主学习模式。结果显示：实验组在生涯决策自我效能感（t=-6.32,
p<0.001）与生涯适应力（t=-5.78,
p<0.001）上显著高于对照组，生涯焦虑水平显著低于对照组（t=4.95,
p<0.001）；实验组与智能体的智能体咨询频次与生涯决策自我效能感（r=0.68,
p<0.001）、生涯适应力（r=0.63, p<0.001）呈显著正相关，与生涯焦虑（r=-0.59,
p<0.001）呈显著负相关。本研究为高校智能化生涯教育的精准实施提供了实证支撑。