拔尖創新人才培養模式的探索與反思：基於某大學榮譽班的個案研究

Abstract

本研究以某大學首屆榮譽班為例，探討以頂尖導師制和前沿資源平臺為核心的拔尖創新人才培養模式的效果與挑戰。通過對學生座談、問卷和訪談等材料的分析發現，該模式有效推動了學生在科研認知、學習能力、個人發展規劃以及心態思維等方面的成長，幫助他們從被動的學習執行者轉向主動的科研主導者。但也存在導師指導與學生需求存在落差、資源供給不足等問題。為此，研究建議建立分層指導體系、拓展實踐平臺、優化資源管理。本研究為該校榮譽班的改進提供了實證依據，也可為同類項目提供參考。