面向学生发展全过程的高校综合育人画像系统的设计与实现

Abstract

针对传统学生评价侧重静态结果、难以刻画成长轨迹的问题，本文设计并实现了一套面向学生发展全过程的高校综合育人画像系统。系统采用分层架构，通过数据整合层、画像生成层与分析支持层的协同，实现对学业、实践、身心等多源异构数据的时序聚合。研究围绕综合育人画像的过程表征需求，形成了面向阶段性发展理解的系统设计方案，将离散的发展证据组织为可追溯、可解释的成长轨迹。初步应用表明，该系统在教师指导、学生自我反思和学校管理三类情境中具有实际效用，能为高校教育评价由“结果导向”向“过程导向”转型提供技术路径。