遊戲化教學對國小學生紫外線認知與學習動機的影響研究

Abstract

紫外線曝曬為皮膚癌等健康問題之主要危險因子，學童防曬知識普遍不足，需有效的健康教育介入。遊戲化教學具提升動機與參與度之潛力，近年廣受關注。本研究依悅趣化學習理論與教育遊戲設計原則，開發紫外線防護遊戲化教材，探討其對國小高年級學生知識與學習動機之影響。研究採準實驗設計，實驗組接受遊戲化教學，對照組則採傳統講授法。結果顯示，實驗組在紫外線防護知識與學習動機（尤其是內在動機與投入度）皆顯著優於對照組。研究證實，結合遊戲化元素之教材有助於提升健康教育成效與學習動機，具教學應用價值。