面向讨论区临场感提升的助教智能体设计与实证研究

Abstract

讨论区是在线学习环境中师生交互的关键场域，临场感是讨论区的关键指标，全面影响着学习者的学习过程和结果。为提升讨论区临场感水平，本研究基于探究社区理论设计并开发讨论区助教智能体，随后通过顺序解释式混合研究揭示其有效性。问卷结果表明，相对于无助教和人类助教条件，讨论区教学临场感、社会临场感和认知临场感在助教智能体介入后均有显著提升。访谈结果表明，助教智能体的实时响应和个性化反馈是提升教学临场感的主要原因，亲和语气和互动行为是提升社会临场感的主要原因，而结构化的认知引导则是提升认知临场感的主要原因。