六顶思考帽策略与心智旋转对机器人建模和编程水平的影响

Abstract

本研究旨在探索六顶思考帽策略在机器人编程教育中的应用，并考察其与学生心智旋转能力的影响作用。研究采用2×2准实验设计，将54名四年级学生随机分配至实验组和对照组。研究发现：（1）六顶思考帽策略与心智旋转能力对学生的编程水平有显著影响；（2）六顶思考帽策略对学生的机器人建模水平有显著影响；（3）六顶思考帽策略和心智旋转之间存在显著的交互作用，对编程水平产生影响。综上所述，本研究揭示了如何有效地将六顶思考帽策略整合到机器人编程教育活动中，同时也凸显了心智旋转在编程活动中的重要作用。