先抑后扬：GAI 使用期望对人机协同中主观能动性的影响路径研究

Abstract

生成式人工智能(GAI)正重塑人机协作，如何维系学习者的主观能动性成为关键。现有研究多关注协同过程，忽视协同前的心理准备。基于自我调节学习理论，通过随机对照实验(N=72)，检验了GAI使用期望对认知投入、GAI协同深度与问题解决效果的影响。研究发现：在独立解题阶段，GAI使用期望通过减少认知投入，降低初步方案的创造性；在人机协同阶段，期望则增加协同深度，并提升最终的创造性表现。本研究提出“GAI使用期望”这一概念，深化了对人机协同中能动性的理解，对教学实践中预期管理的设计具有启示意义。