情感能力对初中生自我效能感的影响机制研究——基于情感联结与同伴关系的中介作用

Abstract

本研究选取了中国J市和Y市四所乡村中学的1200名学生，采用社会情感能力、情感联结、同伴关系和一般效能感量表进行数据收集，运用SPSS
22.0和AMOS
24.0进行数据分析，探讨了社会情感能力对学生自我效能感的影响机制。研究发现：情感联结和同伴关系在学生情感能力与自我效能感之间具有部分中介效应，年级和班级管理者身份在自我效能感上存在显著差异。情感联结和同伴关系构成了一个嵌套式生态系统，三者相互强化，共同塑造学生的自我效能感。