生成式人工智能賦能之跨學科創科教育： 基於人機共創與設計思維的實踐與成效分析

Abstract

隨著人工智能技術的快速發展，如何將生成式人工智能（GenAI）有效融入K-12教育體系，已成為當前教育研究的關鍵課題。本研究以香港一所中學為個案，闡述一項以樂齡科技為主題的跨學科創新科技課程。該課程框架將GenAI定位為學習輔助工具，並將其系統性地嵌入各學科的教學內容及設計思維流程的各個階段。教學案例的實證結果表明，GenAI的輔助顯著降低了學生從概念構思到原型製作的技術門檻；同時，GenAI工具不但有效拓展了學生創新構想的廣度，亦大幅提升了產品設計的綜合品質。