邁向數碼新紀元：小學資訊科技與 STEAM 教育的校本課程實踐與

Abstract

本研究記錄了秀茂坪天主教小學如何將年度關注事項轉化為具體的課程實踐。本校資訊及通訊科技科在規劃上採取了三層發展架構：首先，將媒體素養課題整合至一至六年級的螺旋式課程，引導學生在不同學習階段，循序漸進地強化資訊道德與守法意識。其次，透過優化『分階梯』科創學習路徑，帶領學生由 小的基礎編程與機械組裝，跨越至高年級的人工智慧應用、AI 光雕藝術創作及校隊訓練。此外，教師團隊也透過專業社群協作，將電子學習工具與運算思維融入教學細節，而非僅限於單一技術的傳授。APASO評估顯示，學生在資訊科技非成癮範疇的 Q 值達 116，優於全港平均水平，相關指標反映了這套校本模式在培育師生數碼素養上的實質成效。