人工智能與中文寫作教育的結合： 基於AI輔助的命題作文圖像化評講與二稿重寫教學嘗試

Abstract

香港中學中文寫作教學正迎來變革。傳統模式側重「寫前輸入」，「寫後評講」多流於單向指正。本文探討如何結合人工智能（Claude與Nano Banana Pro）重塑評講，將教學重心轉移至「後置」。本研究涵蓋初高中記敘及論說文，設計了八十分鐘課堂：先以Claude診斷文本盲點，並用Nano Banana Pro生成「十格圖像化」結構圖以降低認知負荷；其後由學生在AI鷹架輔助下，自主擬定修改方向並重寫二稿。數據顯示，此模式能有效落實過程寫作法，切實提升學生的寫作動機、結構掌控、立意深度及論證邏輯嚴密性，證明AI是推動語文教學創新的重要助力，促進全面發展。