計算思維及人工智能中的教育：粉嶺公立學校經驗

Abstract

本文探討粉嶺公立學校推行計算思維及人工智能教育的實踐經驗。本校透過發展校本課程，將計算思維及人工智能元素有機結合到各學科，並發展一套螺旋式教學模式。課程設計強調從運算思維概念到人工智能應用的循序漸進，配合多元化的體驗活動，如不插電、編程、微型電腦及AI工具應用，提升學生的學習動機及解難能力。教師專業發展及社區協作是成功的關鍵，有效營造校園創科氛圍。經驗與數據分析均表明，及早引導學生接觸計算思維與人工智能，不僅能裝備他們迎接未來挑戰，亦可為其他小學提供具體的校本實施參考。