AI 赋能小学英语课堂： 实践路径与成效

Abstract

本文以小学英语课堂为研究对象， 通过课堂观察 、 问卷调查 、成绩对比分析等方法， 开展一学期 AI赋能教学实践， 探究其在“教-学-评 ”可视一体化 、人机互评 、教师角色转型方面的实践路径与成效 。研究发现， AI 技术实现了教学数据实时化 、学习过程透明化 、评价主体多元化， 构建了“AI 初评-学生再评-二次优化-教师终评 ”的人机互评流程，推动教师向人机协同示范者等角色转型 ，显著提升教学效率与学生英语综合能力 。 同时研究也指出实践中硬件 、网络、教师 AI 素养的挑战并提出应对策略， 为智慧教育背景下小学英语教学改革提供了实践参考。