“数字人孔子”助力《论语》养心课堂实践

Abstract

长期以来，文化经典教学面临形式单一、脱离现实、思维培养薄弱等困境，本文以钱梦龙“自读五格”阅读教学、数字化情境教学为理论基础，依托教师创建的智能体“数字人孔子”打造《论语》养心课堂，破解传统《论语》教学难题。本研究核心探讨数字人孔子的引入对学生《论语》学习投入度、思维能力及文化认同感的影响，通过适配学情、推动思维进阶、搭建长效伴学体系三大实践路径，实现了学生学习兴趣的显著提升、高阶思维的系统性发展与传统文化认知的深度深化，为中华文化经典数字化教学提供可推广的实践范式。