融入AIGC的拼图法教学模式构建及其效果研究:以电子商务教学为例

Abstract

针对当前中职电商教学难以对接智能时代产业需求、学生协作参与度及问题解决能力较弱的困境，本研究基于设计的研究（DBR）范式，构建了融入生成式人工智能(AIGC)的拼图法教学模式(AIGC+J)。通过三轮真实课堂的迭代与优化，确立了包含“创设情境、专家组探究、基础组互教”等八大环节的教学实践路径。准实验研究结果表明，该模式有效克服了人工智能生成内容技术、传统拼图法在中职电商教学中的应用瓶颈，显著提升了中职学生的AI协同能力、问题解决能力与批判性思维，同时有效激发了学习动机并促进了电商专业知识的深度建构。