数智赋能高阶思维培育的初中化学项目式教学—以「探究天气瓶的秘密」为例

Abstract

本项目针对复习课思维提升不足 、分层教学乏力等问题 ，依托「探究天气瓶的秘密」真实项目情境 ，融合国家中小学智慧教育平台 、GAI智能体 、数字化实验等技术手段 ，构建「助教—助学—助评—助研 」全场景数智赋能模式 ，落地「宏观—微观—符号—数据」四重表征教学策略 ，开展跨学科项目式教学 。实践表明 ，该模式有效提升了学生核心知识准确率 、证据推理能力及「定性—定量」观念和教师学科素养与设计单元项目式教学能力 ，为初中化学复习课的数字化转型与高阶思维培育提供了可复制的实践范式 。