人机协同视域下中学语文写作教学模式构建与实践路径探析

Abstract

本文针对中学语文写作教学中学生动机衰减、思维支架缺失、反馈滞后，以及教师面临素养培育与应试导向冲突、技术应用浅表化等现实困境，构建并实证检验了“AI情境创设—教师引领—人机交互—智能评改—协同优化”五步人机协同写作教学模式。通过在一线课堂中的实践应用，并结合数据分析，研究发现该模式能有效激发学生写作兴趣、提升修改意识与逻辑能力，同时减轻教师批改负担、增加个性化指导时间。研究表明，以教师为主导、AI为智能辅助的协同教学，能够实现技术赋能与人文培育的平衡，为写作教学数字化转型提供了可操作的实践路径。